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Historique de notre démarche

Presse-citron, notre journal d’école

En septembre 2013, ma classe et moi avons décidé de mettre en place un journal au sein de notre école. Les enfants gèrent tout : de la rédaction des articles à la diffusion des éditions. Le journal est publié sur notre site et celui de l’école. Des exemplaires sont vendus dans les murs de l’école ainsi que dans le quartier. Si d’autres projets empêchent de maintenir une publication régulière, ce projet reste d’actualité à travers des séquences ponctuelles ou des réalisations ponctuelles.

Quoi ?

Mise en place d’un journal au sein de l’école destiné à être diffusé via une version papier et une version numérique.

Qui ?

Le projet du journal a été initié par M. Vincent. Sa classe (qui change chaque année ou tous les deux ans) est donc responsable de sa réalisation et diffusion.

Pourquoi ?

La réalisation d’un journal met en œuvre de nombreuses compétences : tant spécifiques que transversales. Elle touche toutes les disciplines que ce soit le français comme l’éveil. Le journal permet de réaliser des activités d’apprentissages ancrées sur du sens et orientées sur l’environnement de vie des enfants. Il nous permet également de dépasser les murs de la classe, de communiquer, d’échanger. C’est une source intarissable de découvertes.

Comment ?

Les sujets ne sont pas imposés. Chaque enfant choisit un sujet qui l’intéresse et à la mission de se documenter sur le sujet. Tous les enfants sont donc les acteurs du projet de la planification à la réalisation.

Quand ?

Il n’est pas possible d’établir une périodicité de publication. Nous dépendons de l’année scolaire, des projets d’école, des congés, des évaluations… Chaque édition est donc constituée en fonction du temps disponible.

Élaboration

Si le titre du journal se perpétue chaque année, sa construction reprend à zéro chaque fois qu’une nouvelle classe prend le projet en main. Je distingue différentes étapes au projet qui permettent aux enfants de monter le projet pour ensuite y ajouter fréquemment des pierres. Ces étapes ne sont pas chronologiques, elles sont imbriquées les unes dans les autres :

  • Construction de la structure du journal
  • Recherche d’informations
  • Élaboration du contenu
  • Diffusion du journal

Outils utilisés

Pour la réalisation de ce journal, j’ai utilisé certains outils que je n’utiliserais plus actuellement. La mise en page des éditions 3 à 5 ont été réalisées avec inDesign (Adobe). Un logiciel propriétaire. Ce n’est bien sûr définitivement plus le cas. Le projet a été commencé en troisième primaire. À l’époque, les enfants dactylographiaient eux-mêmes les textes rédigés à l’aide d’Ooo4kids et je m’occupais de la mise en page : l’organisation de l’école ne me permettait pas à l’époque d’approfondir certaines compétences propres aux TIC avec les enfants.

Les choses ont évolué, nous pouvons à présent consacrer plus de temps à la maitrise des outils. Les prochaines productions seront donc réalisées à l’aide de LibreOffice de la dactylographie à la mise en page.

Les éditions

Au sein de l’école, nous parvenons à vendre 100 exemplaires. Nous distribuons également des versions dans le quartier de l’école. Une fois tous les exemplaires vendus, je mettais le journal en ligne.

Accédez à nos éditions en ligne

Interviews

Les enfants réalisent parfois des interviews : au sein de l’école mais également avec des intervenants extérieurs (musées, sorties, etc). Pour l’occasion, j’ai d’ailleurs également invité un journaliste pour partager son expérience avec la classe.

Accédez à toutes les interviews

Écoutez directement l’interview du journaliste

Au commencement

Mes premiers essais journalistiques avec la classe datent de l’année 2010. Nous avions décidé de réaliser un journal parlé. L’expérience était intéressante et m’a permis de poser les jalons du projet. Il s’agissait d’une classe de troisième primaire.

Accédez à l’édition du journal parlé

Documentation

Je partage avec vous quelques documents descriptifs du projet.

Documents pédagogiques

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